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 <title>Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Argumentaci&oacute;n - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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  <h1>Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Argumentaci&oacute;n</h1>
   <p><strong>Docentes</strong></p>
   <blockquote>
     <p>Pilar Tadei -  Marcelo Vel&aacute;zquez </p>
   </blockquote>
   <h3>Fundamentaci&oacute;n</h3>
   <p>El  desarrollo de un concepto, la elaboraci&oacute;n de una cr&iacute;tica, la objeci&oacute;n  parcial a una idea, el an&aacute;lisis de una situaci&oacute;n, el pronunciamiento a  favor o en contra de algo, la comparaci&oacute;n de dos hechos, son acciones  discursivas muy valoradas dentro de las pr&aacute;cticas comunicativas. Est&aacute;n  presentes en los discursos cient&iacute;ficos, fil&oacute;soficos, jur&iacute;dicos,  est&eacute;ticos y pol&iacute;ticos.<br />
     La acci&oacute;n de argumentar ha sido estudiada  desde diferentes enfoques: la l&oacute;gica, la ling&uuml;&iacute;stica, la ret&oacute;rica y el  an&aacute;lisis del discurso. Estas disciplinas coinciden en se&ntilde;alar en la  argumentaci&oacute;n dos acciones principales: persuadir y fundamentar.<br />
     Dado que, tanto en la vida cotidiana como en el ejercicio de las  profesiones, el discurso argumentativo ha estado siempre presente como  signo de racionalidad, comprenderlo y producirlo precisa del an&aacute;lisis  de sus estrategias, recursos y procedimientos.</p>
   <h3>Objetivo</h3>
   <p> Desarrollar y profundizar las competencias para la comprensi&oacute;n y la  producci&oacute;n de discursos argumentativos orales y escritos.</p>
   <h3>Contenidos</h3>
   <p>&bull;	El car&aacute;cter fundamentalmente argumentativo de la lengua.<br />
  &bull;	Escritura y argumentaci&oacute;n.<br />
  &bull;	Organizaci&oacute;n argumentativa cl&aacute;sica: la dispositio.<br />
  &bull;	Procedimientos argumentativos: la elocutio.<br />
  &bull;	Las figuras ret&oacute;ricas. Recursos de la argumentaci&oacute;n.<br />
  &bull;	La iron&iacute;a como recurso argumentativo.<br />
  &bull;	Valoraci&oacute;n y argumentaci&oacute;n: los subjetivemas.<br />
  &bull; Los operadores y conectores argumentativos. Relaciones conectivas  entre proposiciones. Clasificaci&oacute;n de conectores.<br />
  &bull;	La argumentaci&oacute;n como proceso polif&oacute;nico. <br />
  &bull;	La argumentaci&oacute;n en los textos period&iacute;sticos, en la publicidad, en la literatura y el cine.</p>
   <h3>Modalidad de Trabajo</h3>
   <p>      Las modalidades adoptadas son las del seminario y el taller. Seg&uacute;n el  primero, se trabajar&aacute;n en forma conjunta, entre estudiantes y docentes,  textos de distinto corte relativos a los temas propuestos y que dar&aacute;n  lugar a la reflexi&oacute;n te&oacute;rica y a la puesta en pr&aacute;ctica. La modalidad de  taller se centrar&aacute; en la expresi&oacute;n escrita y en la oral a partir de  consignas de trabajo dentro de un marco grupal como contexto de  reflexi&oacute;n y discusi&oacute;n, sin desestimar la tarea y el seguimiento  individual. La participaci&oacute;n, el debate, la reflexi&oacute;n, la creaci&oacute;n y la  imaginaci&oacute;n ser&aacute;n indispensables.</p>
   <h3>Modalidad de Evaluaci&oacute;n</h3>
   <p>      Se evaluar&aacute; a trav&eacute;s de la presentaci&oacute;n de trabajos escritos  individuales y grupales, y de exposici&oacute;nes orales de acuerdo con las  consignas que se propongan y el desarrollo y la complejidad de los  puntos del programa. Estas presentaciones parciales en el desarrollo  del curso tienen como objetivo comprobar el seguimiento y la  comprensi&oacute;n de los temas. <br />
      Se pedir&aacute; un trabajo escrito final integrador de los contenidos del seminario-taller. </p>
   <h3>Bibliograf&iacute;a de inter&eacute;s</h3>
   <p>ANSCOMBRE-DUCROT, La argumentaci&oacute;n en la lengua, Madrid, gredos, 1994.<br />
  ANSCOMBRE, J.C., &ldquo;Sem&aacute;ntica y l&eacute;xico: topoi, estereotipos y frases  gen&eacute;ricas&rdquo;, en Revista Espa&ntilde;ola de ling&uuml;&iacute;stica, 25,2,1995.<br />
&ldquo;Pero/sin embargo en la contraargumentaci&oacute;n directa: razonamiento,  genericidad y l&eacute;xico&rdquo;, en Signo y Se&ntilde;a, N&ordm; 9, Universidad de Buenos  Aires. 1998.</p>
   <p>AUSTIN, JOHN, C&oacute;mo hacer cosas con palabras, Buenos Aires, Paid&oacute;s, 1971.<br />
     BAJTIN, MIJAIL, Est&eacute;tica de la creaci&oacute;n verbal, M&eacute;xico, Siglo XXI, 1982.<br />
     BRATOSEVICH, N. y RODRIGUEZ, S., Expresi&oacute;n oral y escrita, Buenos Aires, Guadalupe, 1976.</p>
   <p>CASSANY, D., Describir el escribir, Barcelona, Paid&oacute;s Comunicaci&oacute;n, 1991.<br />
     La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, 1995.<br />
     CIAPUSCIO, GUIOMAR E., &ldquo;El funcionamiento textual de los pronombres&rdquo;,  en Revista Argentina de Ling&uuml;&iacute;stica, Vol. IV, 1 y 2.<br />
     DUCROT, OSWALD Y TODOROV, TZVETAN, Diccionario Enciclop&eacute;dico de las  Ciencias del Lenguaje, Buenos Aires, Siglo XXI, 1986.<br />
     DUCROT, OSWALD, El decir y lo dicho, Buenos Aires, Hachette, 1984.<br />
  &ldquo;Argumentaci&oacute;n y topoi argumentativos&rdquo;, en Lenguaje y Contexto <br />
     I, 1998.<br />
  &ldquo;Los modificadores desrealizantes&rdquo;, en Signo y Se&ntilde;a, N&ordm; 9, <br />
     Universidad de Buenos Aires, 1998.<br />
     KERBRAT-ORECCHIONI, K., La connotaci&oacute;n, Buenos Aires, Hachette, 1983.<br />
     La enunciaci&oacute;n. De la subjetividad en el lenguaje, Buenos Aires, Hachette, 1986.<br />
     LYONS, JOHN, &ldquo;Competencia comunicativa&rdquo;, en Sem&aacute;ntica, Barcelona, Teide, 1980.<br />
     Lenguaje, significado y contexto, Barcelona, Paid&oacute;s, 1983.<br />
     MAINGUENEAU, DOMINIQUE, Introducci&oacute;n a los m&eacute;todos del an&aacute;lisis del discurso, Buenos Aires, Hachette, 1980.<br />
     SEARLE, JOHN, Actos de Habla, Madrid, C&aacute;tedra, 1980.<br />
     SERAFINI, MARIA TERESA, C&oacute;mo redactar un tema. Did&aacute;ctica de la escritura, Buenos Aires, Paid&oacute;s, 1993.<br />
     SECO, MANUEL, Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espa&ntilde;ola, Madrid, Aguilar, 1973.<br />
     VAN DIJT, T.A., Estructuras y funciones del discurso, M&eacute;jico, Siglo XXI, 1991.<br />
     Texto y contexto, Madrid, C&aacute;tedra, 1985.<br />
     La ciencia del texto, Barcelona, Paid&oacute;s, 1978.<br />
     La noticia como discurso, Buenos Aires, Paid&oacute;s, 1990.<br />
     VIGNAUX, G., La argumentaci&oacute;n, Buenos Aires, Hachette, 1986.</p>
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   <p>&nbsp;</p>
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